Источники истории

История (от греческого ἱστορία, что означает «изучение или познание путем исследования») может быть в широком смысле понята как указание на прошлое в целом, но обычно определяется как изучение прошлого с того момента, когда появились письменные источники и далее.

Существуют препятствия, которые мешают нам иметь кристально ясный, непрерывный взгляд на прошлое. Во–первых, мы должны помнить, что каждый – не только мы, но и люди на протяжении всей истории — формируется их воспитанием, обществом и временем, в котором они живут, и нам нужно быть осторожными, чтобы не наклеивать наши собственные ярлыки и ценности на прошлые периоды. Во-вторых, наш взгляд на прошлое складывается из совокупности вещей, которые каким-то образом пережили испытание временем, что обусловлено совпадениями и решениями, принятыми людьми до нашего времени. Таким образом, мы получаем лишь фрагментарное, искаженное представление; это все равно, что пытаться собрать головоломку с множеством кусочков странной формы и недостающих частей.

Чтобы заполнить контекст прошлого, которое мы хотим изучить, необходимо тщательно изучить целую кучу источников, а не только письменных, и по возможности избегать подводных камней. Тесно связанная область археологии предлагает бесценную помощь в достижении этой цели, поэтому эти источники также будут обсуждаться здесь.

РАСПУТЫВАНИЕ ИСТОЧНИКОВ

Источники — это наш способ заглянуть в прошлое, но все различные виды представляют свои преимущества и трудности. Первое различие, которое необходимо провести, — это различие между первичными и вторичными источниками. Первичный источник — это материал из первых рук, который (примерно) относится к тому периоду времени, который вы хотите изучить, в то время как вторичный источник – это дополнительный шаг, удаленный от этого периода, — работа «из вторых рук», которая является результатом реконструкции и интерпретации прошлого с использованием первичного материала, такого как учебники, статьи и, конечно, веб-сайты, такие как этот.

ПЕРВИЧНЫЕ ИСТОЧНИКИ

Какими бы крутыми ни были реальные источники прошлых времен, мы не можем просто предполагать, что все, что они нам говорят (или все, что мы думаем, что они нам говорят), является правдой, или что мы автоматически можем правильно интерпретировать их содержание и контекст. Они были сделаны людьми, исходя из их собственного контекста. Таким образом, нужно критически смотреть и задавать вопросы, и это хорошая идея — провести перекрестный анализ различных источников по одной и той же теме, чтобы увидеть, будет ли достигнут какой-либо консенсус.

Некоторые общие вопросы, которые вы должны задать любому типу источника:

Что это за источник? О чем говорит нам его форма? Это аккуратно выгравированная надпись, ничем не украшенный, сильно использованный кусок фаянса или грубо нацарапанное письмо на дешевой бумаге?
Кто создал источник? Как они собрали необходимую информацию? Были ли они очевидцами, или они полагались на исследование других источников или на рассказы людей, которые были свидетелями этого события? Могут ли они быть предвзятыми?
С какой целью был создан источник? Хотел ли создатель рассказать правдивую историю или, например, повлиять на других с помощью пропаганды? Насколько это делает его надежным?
В каком контексте был создан источник? Чтобы понять источник, это помогает узнать что-то об обществе и непосредственном контексте, в котором это было сделано. Христианский источник, написанный в то время, когда христианство все еще было преследуемой религией, отличается от источника, написанного после того, как христианство стало официальной религией. Сравните его с другими источниками за тот же период/которые касаются той же темы, чтобы помочь вам оценить, насколько надежным может быть источник, и помочь вам интерпретировать его содержание.
Каково содержание источника и как мы его интерпретируем? Что это говорит нам и что это делает нет расскажешь нам? Каковы его ограничения? На какие вопросы мог бы ответить этот источник?

Однако разные источники приносят с собой разные преимущества и подводные камни; они будут более подробно рассмотрены ниже.

Письменные источники

Некоторыми примерами первичных письменных источников являются современные письма, свидетельства очевидцев, официальные документы, политические декларации и указы, административные тексты, а также истории и биографии, написанные в изучаемый период.

Преимущества – детали; личная сторона; контекст

Непревзойденный уровень детализации, представленный письменными источниками в целом, является очевидной золотой жилой для жадного историка. Более того, чтение письменного источника, как правило, говорит вам что-то об авторе и контексте, в котором они пишут, а также о теме, которой они занимаются.

Подробности в некоторых письменных источниках могут привести к неожиданным открытиям, таким как удивительный факт, что финикийцы уже плавали вокруг мыса Доброй Надежды (Южная Африка) на открытых лодках еще в 600 году до нашей эры. Геродот, «отец истории», пишет в своем Истории – работа, повествующая о событиях греко-персидских войн (499-479 гг. до н. э.) – это

По возвращении они заявили — я, со своей стороны, им не верю, но, возможно, другие могут — что, когда они плыли вокруг Ливии, солнце было у них по правую руку. Таким образом, впервые была обнаружена территория Ливии. (Hdt.IV.42).

К югу от экватора солнце действительно было бы справа от моряков, когда они плыли на запад вокруг мыса — деталь, которую моряки не могли бы знать, если бы они на самом деле не были свидетелями этого, так что, похоже, это правда.

Подводные камни – передача; надежность, предвзятость и намерения; современность

Первым препятствием для письменных источников является их передача; такие материалы, как папирус, пергамент и бумага, не имеют бесконечного срока службы, поэтому источники, которые мы имеем перед собой прямо сейчас, обычно копировались, пересматривались, редактировались, даже переводились в какой-то момент времени и могут содержать ошибки или преднамеренные изменения. Это создает тонкий барьер между нами и оригинальным текстом.

Во-вторых, авторы могут быть ненадежными, быть предвзятыми или иметь определенные намерения, которые ставят под угрозу объективность источника. Подделка, к сожалению, также не полностью выходит за рамки возможностей, поскольку Донатио Константини (пожертвование Константина) делает болезненно ясным. Задавая следующие вопросы, вы можете помочь решить эти проблемы:

Кто создал источник и каково было его или ее прошлое?

Люди, несомненно, связаны со своим прошлым – воспитанием, семьей, временем, в которое они жили, и так далее, и мы должны исследовать источник в этих рамках.

Что мы знаем о контексте, в котором был создан источник?

Преобладающие ценности, школы мысли, религия, политическая ситуация, возможное порицание, а также то, был ли источник, возможно, заказан кем-то или нет, все это влияет на содержание источника. Сравнение источника с другими (типами) источников того же периода или по той же теме может помочь определить его надежность и помочь вам сформировать картину того, что могло произойти на самом деле.

Была ли у создателя определенная цель или определенная аудитория?

Личное письмо с целью признания автора в любви к своему получателю дает информацию иного рода, чем пропагандистское произведение, написанное с целью укрепления позиции правителя. Конечно, цель может быть не так легко обнаружить, как это.

В-третьих, важно проверить, действительно ли автор присутствовал при событиях, о которых они пишут. Вопросы, которые нужно задать:

Был ли автор современником и/или очевидцем?
Если нет: откуда они получили свою информацию и насколько достоверной была эта информация? Это могло быть взято из документов, свидетельств очевидцев или других доступных им источников.
Если да: были ли они лично свидетелями события, которое они описывают? Насколько точна их память? Например, быть живым в то же время, что и императрица Ву из Китая Сун, автоматически не означает, что вы могли видеть, какую одежду она носила в определенное утро понедельника.

Геродот, например, сам не был очевидцем, и, хотя обычно обладал приличным критическим умом, он иногда ошибался в своих суждениях о своих источниках — человек, который убедил его, что задние ноги верблюдов имеют четыре бедренные кости и четыре коленных сустава, должно быть, был хорошо натерт. (Hdt.III.103). Кроме того, когда целые речи записываются слово в слово, следует задаться вопросом, насколько правдоподобно, во-первых, то, что очевидец запомнил все это, иногда в течение длительного периода времени, и, во-вторых, что автор затем записал всю речь в точности так, как рассказывал его свидетель, не придавая ей форму в соответствии с его желаемым повествованием.

Эпиграф

Эпиграфика относится к изучению надписей, выгравированных на различных поверхностях, таких как камень, металл, дерево, глиняные таблички или даже воск, которые могут сильно варьироваться по длине от простых сокращенных слов и административных табличек до изображения целых официальных указов.

Преимущества – обычно долговечны; заметны

Обычно надписи, как правило, довольно долговечны из-за характера используемых материалов, хотя то, подвергалась ли надпись воздействию элементов, имеет некоторое значение. Они часто предназначались для того, чтобы быть публично видимыми, бросаться в глаза, как большая неоновая вывеска, их содержанием делилось как можно больше людей.

Подводные камни – аудитория; создатели; намерения

Этот часто публичный характер не означает, что надписи должны просто бездумно приниматься, чтобы отражать точную правду; у них были авторы или уполномоченные, у которых были определенные цели. Иногда надписи даже оказываются подделанными или были перемещены и больше не находятся на своих первоначальных местах. Следует иметь в виду следующее:

Кто создал или заказал эту надпись?

Это, например, одинокая мать, у которой была сложная, прославляющая и слезливая надпись, выгравированная на надгробии могилы ее маленького сына, чтобы прохожие могли видеть, или это провозглашение правителя, которое тонко связывает себя с божественной силой?

Какова цель этой надписи?

Возможно, он был создан для информирования, записи, прославления или влияния на общественное мнение.

Может ли она быть датирована (по таким признакам, как контекст, памятник или язык), и соответствует ли дата содержанию надписи?

Хорошим примером иногда вводящей в заблуждение природы надписей является Пантеон в Риме, иногда приводящее в бешенство сооружение, на которое стоит посмотреть, когда вы подходите слишком близко к туристическим группам, возглавляемым гидами, которые не знают всей истории. Надпись гласит следующее:

М(аркус) А(гриппа) Л(юций) Ф(илий) Со(н)с(ул) Терциум Фецит – («Марк Агриппа, сын Луция, трижды консул, сделал это»)

Расшифровав этот текст – аббревиатуры являются стандартными, обычно используемыми в надписях в Древнем Риме, – можно было бы сделать вывод, что здание было создано Марком Агриппой, правой рукой императора Августа. Однако на кирпичах зданий были выбиты имена консулов, занимавших свои посты во время пожара, что позволило нам датировать все это на добрых полтора столетия позже, чем Агриппа, и вместо этого относилось к первой части правления императора Адриана, вероятно, между 117-126-8 годами н. э. Добрый человек хотел почтить более раннее здание на том же месте, которое было построено Агриппой около 25 года до н. э., и решил наклеить надпись Агриппы на свой собственный совершенно новый антаблемент. Таким образом, существует нечто большее, чем кажется на первый взгляд.

Поселения, здания и памятники

Выгоды – сделаны надолго; укажите структуру обществ

Повседневная жизнь людей становится видимой через остатки их домов и зданий, которыми они пользовались, таких как суды, пекарни или школы. Памятники, также не являющиеся необычными надписями для своей аудитории, могут раскрывать послания, которые их обычно могущественные создатели взывали к миру через свою архитектуру и образы. Как таковые, они могут быть использованы для реконструкции структуры обществ.

Подводные камни – не всегда хорошо сохранившиеся; выводящий смысл; пропаганда

Конечно, фактическая долговечность сильно варьируется, и иногда остается не намного больше, чем фундамент. Поэтому мы должны спросить:

Как мы можем точно реконструировать останки (физически или на бумаге)?

Археологи стали весьма искусными в «чтении» оставшихся фрагментов; сравнении останков с другими, которые могут быть более полно сохранены, или с первичными источниками, описывающими структуру; и восстановлении того, что по сути является чрезвычайно сложной 3D-головоломкой, либо на бумаге, либо путем фактического восстановления рассматриваемых останков. Кусочки и фрагменты, возможно, были увезены, уничтожены, перемещены, упали и так далее, поэтому важно иметь в виду, что процесс головоломки может потребовать некоторых догадок и может привести к ошибкам.

Какова функция этой структуры?
Как мы интерпретируем то, что это может рассказать нам о культуре?

Например, в Паленке – важном городе майя, расположенном в современной Мексике, — находится группа храмов, которые вписываются в контекст как пропаганды, так и символизма. Храмы Креста, Слоистого Креста и Солнца, посвященные в 692 году н. э., были построены по заказу короля Кан Балама. Их скульптуры и рельефы иллюстрируют связь царя с богами: он изображен как хранитель плодородия, кукурузы и дождя.

Кроме того, Кан Балам узаконил свое правление, изобразив свою генеалогию, а также сцену, в которой он получает свою власть от своих предков. С практической точки зрения эти храмы также были важными церемониальными центрами. Таким образом, на этом сайте политическое явно связано с ритуальным контекстом – что хорошо вписывается в более широкий культурный контекст майя – и, как источник, оно должно интерпретироваться в этих рамках.

Артефакты

Преимущества – повседневная жизнь; использование; общество и культура

Подводные камни – вывод смысла; вывод подсказок об обществе

Артефакты — это рукотворные предметы, представляющие археологический интерес, часто с точки зрения культурного контекста. Примерами являются керамика, посуда, инструменты и ювелирные изделия, которые могут напоминать нам о повседневной жизни, стиле и культуре; искусство, включая статуи, которое может быть как публичным, так и частным и каким–то образом отражает общество; и монеты, которые являются более политическими – часто стандартизированными, они провозглашают видимое послание, которое, как правило, служит пропагандой для укрепления имиджа правителя. Мы должны спросить о каждом артефакте:

Какова была его польза или назначение?
Что это может рассказать нам о структуре и культуре общества?

Примером могут служить корейские изделия Buncheong 15-го и 16-го веков н. э. – практически используемая керамика, которая была сине-зеленой с белым рисунком, обычно украшенная сочетаниями геометрических и естественных форм, таких как пионы, птицы и рыбы, дополненные точками. Они интересны не только из–за их домашнего контекста и света, который они проливают на повседневную жизнь, но и потому, что они были изготовлены гончарными мастерскими, которые не контролировались государством — в отличие от других видов корейской керамики. Это означает, что товары Buncheong демонстрируют большой региональный колорит и нестандартные вариации, а также отражают предпочтения людей, которые заказали товары. Это помогает нам раскрасить жизнь и дома простых корейцев, живших в то время.

Кости

Преимущества – морфология; здоровье и связанные с ним подсказки; заполнение пробелов; генетические доказательства

Изучение костей дает подсказки относительно здоровья, пола, возраста, размера, диеты и т.д. Извлечение древней ДНК – хотя и не совсем прогулка в парке – также возможно. Контекст, в котором найдены кости, а также момент времени, когда они были найдены, помогают заполнить информацию об их обществах. Это уже ценно в поддержку исторических источников, так как, например, массовые захоронения жертв черной смерти поддерживают образ, созданный письменными записями, но для доисторической стороны вещей кости действительно необходимы, чтобы помочь нам заполнить пробелы.

Для таких мест, как Австралия, у нас нет письменных источников до тех пор, пока в 1788 году н. э. не пришли люди с Запада, жестоко вторгшиеся в страну. Здесь кости могут предупредить нас о присутствии доисторического человека в определенных районах. Например, прослеживая кости, найденные в таких местах, как Малакунанья 2 на Северной территории Австралии, возраст которых составляет около 53 000 лет, и знаменитые захоронения на озере Мунго в южной Австралии, возраст которых составляет около 41 000 лет, мы можем заполнить первоначальную колонизацию Австралии.

Подводные камни – датировка; контекст интерпретации

Однако датировка костей не всегда является простым делом. Следует иметь в виду следующее:

Является ли датировка научно и/или археологически точной? Могло ли быть загрязнение, могли ли отложения сдвинуться или кости могли быть перемещены?
Как следует интерпретировать контекст, в котором были найдены кости? Что контекст говорит вам о самих костях?

ВТОРИЧНЫЕ ИСТОЧНИКИ

После лабиринта, который является первичными источниками, у нас может возникнуть соблазн подумать, что вторичные источники являются своего рода убежищем, где квалифицированные исследователи приняли во внимание все вышеупомянутые проблемы и уже максимально приблизились к реальной истории.

Однако это было бы немного наивно; люди, пишущие вторичный материал, так же привязаны к своим собственным контекстам, как и древние, которых они изучают. Опять же, мы должны остерегаться возможной предвзятости и целей, а также точности – слишком легко сделать выводы, подтверждающие вашу гипотезу. Даже если вторичный источник может показаться надежным в том смысле, что он показывает вам, какие источники они использовали, и, похоже, делает из них логические выводы, все равно возможно, что автор выбрал именно те источники, которые подтверждают их историю, а не представляет полную картину (что может противоречить или добавить больше нюансов в их историю). Чтобы не быть введенным в заблуждение, важно всегда изучать более одного вторичного источника. Сравните различные книги и статьи по теме, которую вы исследуете, и, оценив надежность, сильные и слабые стороны каждого источника, постарайтесь получить как можно более полное представление об этой теме.

Таким образом, при использовании вторичных источников полезно задать следующие вопросы:

Прошел ли автор подготовку в нужной области и имеет ли он или она достойный авторитет в академическом мире?

Чтение отзывов может оказать здесь большую помощь.

Где был опубликован источник и может ли это вообще повлиять на содержание?

Мое собственное историческое образование в Нидерландах было заполнено множеством учебников, которые были вполне западными по своей природе, к сожалению, предлагая меньше знаний (или даже интереса) в отношении других областей мира. Кроме того, когда дело доходит до статей, некоторые журналы имеют лучшую репутацию, чем другие.

Когда был опубликован источник?

Времена меняются. Учебник, написанный в 1960-х годах н. э., возможно, не имел доступа ко всей информации, которой мы располагаем сейчас, и может быть окрашен преобладающими в то время представлениями о том, как подходить к изучению истории.

Каков объем источника?

Социальные истории рисуют картину, отличную от военной, поэтому обязательно выбирайте источники, соответствующие вопросам, на которые вы сами хотите ответить.

Какие источники использовал автор и насколько критичен он или она был?

Важно, чтобы автор задокументировал свое использование источников, чтобы вы могли изучить их самостоятельно, если потребуется. Следите за избирательным использованием источников; автор должен не просто выбирать источники, соответствующие их гипотезе, но и учитывать весь спектр первичной информации.

Материалы, подлежащие опросу, варьируются от, например, учебников и учебных пособий до независимых книг, статей (в том числе научных, точность которых может быть трудно оценить неученому) и веб-сайтов, но обязательно выбирайте те, которые показывают списки источников и имена авторов. Пока вы остаетесь критически настроенным, в вашем распоряжении будет огромное количество информации.

https://www.worldhistory.org/article/1048/sources-of-history/