Гимназия была греческим зданием, первоначально использовавшимся для занятий спортом, но со временем она стала использоваться также как место учебы и философских дискуссий. В эллинистический период гимназии стали высоко стандартизированными как по архитектуре, так и по функциям и продолжали играть важную роль в физическом и общем образовании молодых мужчин. Они стали общей чертой во всем греческом мире и были приняты и адаптированы более поздними римлянами, в конечном итоге превратившись в огромный многоцелевой комплекс, которым были римские бани.
Происхождение гимназии
Название гимназии (гимнастический зал ) происходит от греческого слова, обозначающего наготу (гимнастки ) так как все физические упражнения и занятия спортом выполнялись только членами мужского пола в обнаженном виде. Самые ранние зарегистрированные примеры гимназий датируются 6 веком до н. э. и представляли собой простые сооружения, состоящие из участка утрамбованной земли, затененного деревьями, расположенными где-то недалеко от реки или источника. Они были особенно распространены в таких святилищах, как Дельфы, Олимпия и Немея.
Гимназия, возможно, возникла из необходимости в специальном помещении, где молодые греческие мужчины (эфебия ) могли бы тренировать и улучшать свою физическую форму, чтобы подготовить их к войне. В бою они будут сражаться как гоплиты, поэтому им придется носить тяжелые бронзовые доспехи и носить большой бронзовый щит. Другая точка зрения состоит в том, что гимназии предназначались только для аристократии и поэтому стали местом, где мужчины могли продемонстрировать свое физическое, а также социальное превосходство над низшим, сельскохозяйственным классом.
Типичными видами спорта были борьба, бег, бокс, прыжки, метание диска и гимнастика. Многие из них сопровождались бы ритмичной музыкой. Виды спорта, полезные для ведения войны, включали стрельбу из лука, метание копья, вооруженный бой и использование катапульт. Занятия спортом проходили под наблюдением тренера или оплаченный счет , возможно, спортсмен постарше, набравшийся опыта на великих Играх Греции. И алейптес отвечал за смазывание и массаж членов. Каждый год также может проводиться соревнование, Hermaia, где члены гимназии участвовали в гонке с факелами и соревновались в трех категориях соревнований: vigor (евексия ), дисциплина (эвтаксия ), и выносливость (филопония ).
Эволюция гимназии
Спортивные залы стали общей чертой не только святилищ и мест, известных своими спортивными играми, но и в обычных городах. В Афинах, например, была гимназия при Академии Платона и в лицее Аристотеля. Эти примеры показывают, что гимназия стала местом не только для занятий спортом и молодежи, но и для мужчин всех возрастов, а также местом, где граждане могли бы обсуждать темы дня на досуге. Таким образом, они стали центрами интеллектуальных усилий, которые даже превзошли, но никогда полностью не заменили их функцию места для упражнений. В классических Афинах гимназии были, по сути, подобны нашим современным университетам, где члены могли слушать лекции и речи. В эллинистический период они снова изменились, став больше похожими на средние школы, но никогда не теряя своей физической цели, где молодые люди тренировались ежедневно.
Гимназия часто упоминается в литературных источниках, особенно в диалогах Платона. Знаменитый философ описывает их как место, где развивались одни из ключевых отношений в греческом обществе. То есть между маленьким мальчиком (эроменос ) и молодой человек (эрастес ) где эти двое станут любовниками, а младшая сторона будет учиться на уроках и жизненном опыте своего старшего.
К эллинистическому периоду гимназия стала хорошо развитым и часто посещаемым учебным заведением. Одной из причин этого было то, что эллинистические правители, завоевывая новые территории и строя новые города, хотели запечатлеть греческую идентичность на своих новых приобретениях и повысить престиж своего города, посылая спортсменов, чтобы преуспеть на различных Панэллинских играх.
Эллинистическая гимназия находилась в ведении города и управлялась преданным чиновником, гимназиарх . Стела 2-го века до н. э. из Берои более подробно описывает его функции. Он отвечал за общее управление и бухгалтерию гимназии, а также имел право налагать штрафы или даже физические наказания, такие как порка, для тех членов, которые нарушали правила дома. Далее на стеле описывается, кто может посещать гимназию – свободные мужчины в возрасте до 30 лет – и кто не может – рабы, вольноотпущенники, торговцы, мужчины-проститутки, пьяницы, сумасшедшие и физически непригодные (апалаистрой ). Женщины не упомянуты в списке, но были исключены, что казалось слишком очевидным, чтобы упоминать об этом.
Архитектура гимназии
К 3 веку до нашей эры, гимназиарх руководил тем, что теперь стало крупным архитектурным комплексом. Первоначальная площадка для тренировок была огорожена зданиями с колоннадами (стоас ), который предлагал место, где можно посидеть и поговорить. Таким образом, был образован перистиль, который дал свое название палестра , площадь специально для борьбы. Два термина гимнастический зал и палестра таким образом, со временем они стали синонимами. Санузлы с подачей проточной холодной воды, ванны, смазочная комната (элаиотезион ), фонтаны, святилища и комнаты для занятий теперь были типичной частью комплекса.
Поблизости были добавлены дополнительные спортивные сооружения, такие как беговая дорожка (парадромис ). Иногда там также была крытая беговая площадка, ксистос , чтобы защитить спортсменов от стихии. В таких городах, как Пергам и Приена, были даже построены полные стадионы для бега, как на спортивных объектах, таких как Олимпия. Спортивный зал в Пергаме станет одним из крупнейших когда-либо построенных и займет площадь около 30 000 квадратных метров. В этих более поздних гимназиях также были бы декоративные скульптуры и статуи, посвященные покровителю гимназии (например, Геркулесу или Гермесу), видному жителю города, который выделял средства на ее содержание, и правителям.
Гимназии в Римский период
Римляне продолжили и развили идею гимназий и, сохранив некоторые из них в качестве учебных центров, продолжили строительство огромных бань с той же первоначальной греческой функцией, что и место для занятий спортом, купания и учебы. Построенные в гораздо большем масштабе, эти бани стали центром городской жизни и пользовались горячими ваннами, бассейнами, библиотеками и декоративным искусством. Тем не менее, гимназии продолжали существовать отдельно от бань и во многих отношениях стали центром внимания для греческих городов, чтобы сохранить свою идентичность в римском мире. Гимназии также положительно поощрялись во времена правления филеллинских императоров, таких как Адриан и Антонин. Конечно, это учреждение существует и сегодня. Интеллектуальный элемент давно исчез, но, в конце концов, именно так они и начинали — выделенное пространство для чисто физических целей среди оливковых рощ Древней Греции.
https://www.worldhistory.org/Gymnasium/
Загрузка...
